Sinteticen las principales ideas del video Biblioburro (200 palabras). Comenten qué les interesó de él. ¿Por qué? Qué nuevas ideas de cosas por hacer/proyectos/actividades que les parezcan UTILES y POSIBLES para enfrentar los problemas planteados en el video.
http://www.youtube.com/watch?v=tsHyN9zj8_o
En el video biblioburro se ve la historia de un hombre llamado Luis Soriando Borges que se encargo de ingeniarselas con borriquetes y en el cargo los libros hasta los montes de Colombia para que los chicos que no pueden tener acceso a un colegio o a una biblioteca puedan hacerlo sin la necesidad de cruzar tantos kilometros y peligros para llegar a ella.
El dice que ya que los chicos no pueden llegar a la biblioteca , los libros hiran a ellos.
Los burros se llaman ALFA y BETO , ya con los nombres expresa lo que el quiere enseñar y mostrar a esos chicos.
Luis va casa por casa en busca de estos niños y ellos se los ven muy entusiasmados y con muchas ganas de aprender.
El sueño de este hombre es que estos niños puedan disfrutar lo que el y nosotros podemos hacer, trata con ello que los niños habran sus mentes y piensen en un futuro mejor para ellos , Colombia y el mundo. Luis les lleva libros para leer, escribir y dibujar.
Estaria muy buena la idea de juntar libros y demás cosas que tenemos todos pero creo que sobre todo el gobierno tiene que ponerse firme en la educación de los niños y en ayudar a los chicos mas pobres de los campos y con ganas de aprender y no gastar tanto dinero como aca en Argentina para chicos a los que no le interesa para nada el estudio y solo vienen a los colegios por las becas estudiantiles.
Esta demas decir que hacen falta millones y millones de Luis para un mundo mejor pero con que cada uno de nosotros pongamos nuestro granito de arena vamos a estar mucho mejor que ahora sin tanta violencia, discriminacion, delincuencia, porque todo esto es la consecuencia de la poca educacion que existe.
1. ¿ Qué fue lo más del Aula 1a1 para vos?
Estar en el aula 1a1 fue muy diferente a todos lo años anteriores. Tuvimos mucha ayuda de profesores, ayudantes y coordinadora aunque algunos no lo hallamos aprovechado del todo.Aprendi a usar la netbook, a aprovechar mejor las redes sociales y a utilizar muchos programas que no conocia. Me llevo de acá mucha gente buena y con valores.
2. ¿ Qué fue lo menos?
Lo que menos me gusto fueron muchos inconvenientes que hubieron con los chicos, algunas materias tampoco me llegaron a gustar del todo.
3. ¿ Qué fue lo más de la materia Economía?
En esta materia no logre engancharme en su momento y la verdad no logre comunicarme muy bien con la profe, reconozco mi parte de la culpa. Me gusto más que nada el segundo trimestre quizas porque fue uno a los que mas le preste atención.
4. ¿ Qué fue lo menos?
Lo que menos me gusto fueron algunas clases que para mi estaban un poco aburridas porque no me gustan mirar muchos videos ni leee, me gusta mas escribir. Ademas nunca estuve conforme con los grupos que me tocaron.
21 diciembre 2011
19 diciembre 2011
"Parthers favourite things"
I´ ve got two favourite things: my cell and my computer . My TV isn´t modern. It´s old, but it´s OK . My personal diary is large and pink.
CATERINA:What´s your favourite thing?
GABRIELA: My favourite thing is phone cell.
CATERINA: Is it old?
GABRIELA: No it is.
CATERINA: What colour is it?
GABRIELA: My phone cell is pink.
CATERINA: Is it small?
GABRIELA: Yes it is.
CATERINA: Have you got a dog?
GABRIELA: Yes it is.
CATERINA:What´s your favourite thing?
GABRIELA: My favourite thing is phone cell.
CATERINA: Is it old?
GABRIELA: No it is.
CATERINA: What colour is it?
GABRIELA: My phone cell is pink.
CATERINA: Is it small?
GABRIELA: Yes it is.
CATERINA: Have you got a dog?
GABRIELA: Yes it is.
25 noviembre 2011
"Segundo trimestre"
1. Miren el video sobre el Dinero como deuda y hagan una síntesis de 100 palabras.
http://1a1economia.blogspot.com/2011/07/que-es-el-dinero.html
En el video se ve la creación y el funcionamiento del dinero.
El dinero es creado por una agencia ligada al gobierno federal llamada la casa de la moneda pero no es creada por ella sino por los bancos. El dinero se genera a través de la deuda de una persona, empresa o país que tiene con un banco .El "dinero en metálico" solo es un 5% del dinero en circulación. El dinero en circulación ha sido generado debido a deudas anteriores.La deuda es la que enriquece a unos cuantos y empobrece a la mayoría de las personas quitándole sus mayores pertenencias como sus casas, autos, etc.
2. Miren el video sobre La Historia de las cosas y hagan una síntesis de 100 palabras.
http://1a1economia.blogspot.com/2011/07/la-historia-de-las-cosas.html
En el video vemos las concecuencias negativas que tenemos y vamos a seguir teniendo gracias a la fabricación de productos que luego son publicitados y vendidos en el mundo.
El video nos recomienda cosas para no perjudicar el medio ambiente como aprender a vivir sin combustibles fósiles, adaptarse al final del sistema económico conocido, estabilizar a la población a un nivel sostenible y frenar la destrucción del medio ambiente.
El video es muy interesante ya que en solo un par de minutos refleja toda la situación que vivimos hoy en día y lo que se nos viene si no comenzamos a utilizar nuevas energías ya que los recursos que aún nos quedan se extinguiran muy pronto.
Aunque esto se ve muy difícil de cumplir, porque tanto los gobiernos como las grandes empresas están al tanto de la limitación del combustible fósil y aún así no han conseguido desarrollar energías mas sanas para evitar el desgaste del planeta..
3. Qué es la Economía Azul? Describa dos ejemplos.
La Economía Azul es una comunidad internacional de empresas, innovadores y científicos, que facilita el acceso abierto a información para desarrollar, implementar y compartir modelos de negocios prósperos que se esfuercen en evolucionar en armonía con los ecosistemas y mejorar la calidad de vida para todos (no sólo para los humanos) .
La economía azul consiste en entender los desechos como recursos y busca soluciones inspiradas en el diseño de la naturaleza.
4. Describa cinco actividades de la vida cotidiana con las cuales podamos cuidar el planeta.
*separar la basura.
*cambiar los focos comunes por otros de bajo consumo, ya que resultan más económicas, duran diez veces más y consumen cuatro veces menos energía .
*apagar los aparatos eléctricos que no estemos utilizando.
*no dejar el agua corriendo.
*uso eficiente de la energía.
*utilizar menos lo autos y cambiarlos por bicicletas y demás
*no tirar papeles y residuos en la calle.
http://1a1economia.blogspot.com/2011/07/que-es-el-dinero.html
En el video se ve la creación y el funcionamiento del dinero.
El dinero es creado por una agencia ligada al gobierno federal llamada la casa de la moneda pero no es creada por ella sino por los bancos. El dinero se genera a través de la deuda de una persona, empresa o país que tiene con un banco .El "dinero en metálico" solo es un 5% del dinero en circulación. El dinero en circulación ha sido generado debido a deudas anteriores.La deuda es la que enriquece a unos cuantos y empobrece a la mayoría de las personas quitándole sus mayores pertenencias como sus casas, autos, etc.
2. Miren el video sobre La Historia de las cosas y hagan una síntesis de 100 palabras.
http://1a1economia.blogspot.com/2011/07/la-historia-de-las-cosas.html
En el video vemos las concecuencias negativas que tenemos y vamos a seguir teniendo gracias a la fabricación de productos que luego son publicitados y vendidos en el mundo.
El video nos recomienda cosas para no perjudicar el medio ambiente como aprender a vivir sin combustibles fósiles, adaptarse al final del sistema económico conocido, estabilizar a la población a un nivel sostenible y frenar la destrucción del medio ambiente.
El video es muy interesante ya que en solo un par de minutos refleja toda la situación que vivimos hoy en día y lo que se nos viene si no comenzamos a utilizar nuevas energías ya que los recursos que aún nos quedan se extinguiran muy pronto.
Aunque esto se ve muy difícil de cumplir, porque tanto los gobiernos como las grandes empresas están al tanto de la limitación del combustible fósil y aún así no han conseguido desarrollar energías mas sanas para evitar el desgaste del planeta..
3. Qué es la Economía Azul? Describa dos ejemplos.
La Economía Azul es una comunidad internacional de empresas, innovadores y científicos, que facilita el acceso abierto a información para desarrollar, implementar y compartir modelos de negocios prósperos que se esfuercen en evolucionar en armonía con los ecosistemas y mejorar la calidad de vida para todos (no sólo para los humanos) .
La economía azul consiste en entender los desechos como recursos y busca soluciones inspiradas en el diseño de la naturaleza.
4. Describa cinco actividades de la vida cotidiana con las cuales podamos cuidar el planeta.
*separar la basura.
*cambiar los focos comunes por otros de bajo consumo, ya que resultan más económicas, duran diez veces más y consumen cuatro veces menos energía .
*apagar los aparatos eléctricos que no estemos utilizando.
*no dejar el agua corriendo.
*uso eficiente de la energía.
*utilizar menos lo autos y cambiarlos por bicicletas y demás
*no tirar papeles y residuos en la calle.
"Primer trimestre"
1. ¿Qué recursos son escasos en tu vida? En el planeta? ¿Qué recursos son abundantes? Explique. ¿Qué medidas cree se podrían implementar para solucionar los problemas de escasez? ¿Quiénes tendrían que hacerse responsables de ello?
Básicamente no tengo recursos escasos pero los que tengo están mayormente dañados. En el planeta los recursos más escasos son el agua apta para el consumo, gas natural,petróleo, bosques, aire limpio, tierras fértiles, etc.
Ante esta problemática es necesaria la intervención del Estado, para lograr una solución, pero esta no consistiría en que determine entre el uso o no de los recursos naturales, entre producir o no bienes que generan externalidades, sino proponer políticas claras y precisas que permitan un uso sostenible de los mismos.
2. Qué es DELIBERA? Para qué se puede utilizar? ¿Qué tiene que ver con el Mercado?
Delibera es un instrumento que usamos en las clases de economía para poder tener una mejor comunicación entre nosotros ya que se hablaba de a uno y los demás lo escuchaban con atención y respeto.
Nos manejamos con papeles de colores que manisfestaban nuestra opinión sobre lo tratado en clase. El papel rojo significaba que estabas en desacuerdo y el verde lo contrario, amarillo una posición intermedia y el negro demostraba que no entendías lo que se estaba hablando.
Tiene que ver con el mercado ya que a través de encuestas similares a estas se elaboran productos o servicios para satisfacer esas faltas o gustos en la sociedad, y producir ganancias mayores.
3. Miren el vídeo en esta entrada y contesten las cinco preguntas de la parte final:
http://1a1economia.blogspot.com/search?updated-max=2011-05-18T14%3A24%3A00-03%3A00&max-results=5
* Qué es el paradigma de la abundancia?
Es el mejor en el ámbito de la negociación, ya que lo que prima es la cooperación inteligente, donde ambas partes salgan beneficiadas, tratando de lograr una alianza exitosa; dejando de lado esa mirada tan pobre de la escasez.
* Por qué está escondido?.
* Creés que los recursos del planeta alcanzan para el bien vivir de todos sus habitantes?
Creo que los recursos si alcanzan pero no por mucho tiempo más si los seguimos destruyendo de la manera en que lo hacemos.
* Creés que el FUTURO depende de vos?
Yo pienso que el futuro no depende solo de mi aunque hay que empezar por uno mismo, el futuro será mejor si todos ponemos un granito de arena.
Básicamente no tengo recursos escasos pero los que tengo están mayormente dañados. En el planeta los recursos más escasos son el agua apta para el consumo, gas natural,petróleo, bosques, aire limpio, tierras fértiles, etc.
Ante esta problemática es necesaria la intervención del Estado, para lograr una solución, pero esta no consistiría en que determine entre el uso o no de los recursos naturales, entre producir o no bienes que generan externalidades, sino proponer políticas claras y precisas que permitan un uso sostenible de los mismos.
2. Qué es DELIBERA? Para qué se puede utilizar? ¿Qué tiene que ver con el Mercado?
Delibera es un instrumento que usamos en las clases de economía para poder tener una mejor comunicación entre nosotros ya que se hablaba de a uno y los demás lo escuchaban con atención y respeto.
Nos manejamos con papeles de colores que manisfestaban nuestra opinión sobre lo tratado en clase. El papel rojo significaba que estabas en desacuerdo y el verde lo contrario, amarillo una posición intermedia y el negro demostraba que no entendías lo que se estaba hablando.
Tiene que ver con el mercado ya que a través de encuestas similares a estas se elaboran productos o servicios para satisfacer esas faltas o gustos en la sociedad, y producir ganancias mayores.
3. Miren el vídeo en esta entrada y contesten las cinco preguntas de la parte final:
http://1a1economia.blogspot.com/search?updated-max=2011-05-18T14%3A24%3A00-03%3A00&max-results=5
* Qué es el paradigma de la abundancia?
Es el mejor en el ámbito de la negociación, ya que lo que prima es la cooperación inteligente, donde ambas partes salgan beneficiadas, tratando de lograr una alianza exitosa; dejando de lado esa mirada tan pobre de la escasez.
* Por qué está escondido?.
* Creés que los recursos del planeta alcanzan para el bien vivir de todos sus habitantes?
Creo que los recursos si alcanzan pero no por mucho tiempo más si los seguimos destruyendo de la manera en que lo hacemos.
* Creés que el FUTURO depende de vos?
Yo pienso que el futuro no depende solo de mi aunque hay que empezar por uno mismo, el futuro será mejor si todos ponemos un granito de arena.
22 noviembre 2011
"Receta de la pizza"
- INGREDIENTES:
- * 250 g de harina (8.8 oz)
- *3g de sal Sal (0.1 oz)
- *125 cc de agua (7.62 pulgadas cúbicas)
- *25 cc de aceite (1.52 pulgadas cúbicas)
- *10g de levadura (0.35 oz)
- INGREDIENTS:
- * 250 g of flour (8.8 ounces)
- *3g of salt Salt (0.1 ounces)
- * 125 cc of water (7.62 cubic inches)
- * 25 cc of oil (1.52 cubic inches)
- * Yeast 10g (0.35 ounces)
En un bol poner el agua tibia, agregarle la sal fina, la levadura y el aceite. Mezclar bien y antes de enfriarse, colocar sobre la mesa la harina 0000 en forma de volcán y allí en el medio agregar el liquido. Comenzar a amasar y luego tapar el bollo con un trapo limpio y seco y dejar reposasr 45 minutos, alli va comenzar a LEVARSE.
"Derecho a la vida"
El derecho a la vida es el que tiene cualquier ser humano por el simple hecho de existir y estar vivo; se considera un derecho fundamental de la persona
La vida es el derecho mas importante para los seres humanos. La vida tiene varios factores; la vida humana en sus formas corporales y psíquicas, la vida social de las personas por medio de la cual estos realizan obras en común y la vida de la naturaleza que relaciona a los seres humanos con las demás especies vivientes.
La protección a la vida no solo trata de impedir la muerte de una persona, sino toda forma de mal trato, que haga su vida indigna, matándolo de a poco, o haciendo de su vida un martirio. Así atentan contra la vida, elgenocidio, la desaparición forzada de personas la esclavitud, las torturas, la fabricación de armas nucleares, y los malos tratos.
El derecho a la vida está plasmado:
en el artículo 3.° de la Declaración Universal de los Derechos Humanos:
"Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona".
artículo 2º de la Carta de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea.
"Toda persona tiene derecho a la vida"
"Nadie podrá ser condenado a la pena de muerte ni ejecutado".
"Canciones de protesta"
A medida que se fue acentuando el clima de lucha social, al comienzo de los años 70’, algunos compositores comenzaron a incorporar en sus repertorios canciones con connotaciones políticas de carácter testimonial, a las que se llamó "canciones de protesta".
Las más representativas del clima político y social de Argentina de aquellos años fueron:
HOMBRES DE HIERRO
Larga muchacho tu voz joven
Como larga la luz el sol
Que aunque tenga que estrellarme
Contra un paredón
Que aunque tenga que estrellarme
Se dividirá en dos.
Suelta muchacho tus pensamientos
Como anda suelto el viento.
Hombres de hierro que no escuchan la voz,
Hombres de hierro que no escuchan el grito,
Hombres de hierro que no escuchan el dolor.
Gente que avanza se puede matar
Pero los pensamientos quedarán.
Puntas agudas ensucian el cielo
Como la sangre en la tierra.
Dile a esos hombres que traten de usar
A cambio de las armas su cabeza.
AYER NOMAS
Ayer nomás,
En el colegio me enseñaron
Que este país
Es grande y tiene libertad.
Hoy desperté, y vi mi cama y mi cuarto
En este mes
No tuve mucho que comer.
Ayer nomás
Mis familiares me decían
Que hay que tener
Dinero para ser feliz.
Hoy desperté,
Miré la calle y ví la gente.
Y es todo gris y sin sentido
La agente vive sin creer.
Ayer nomás
Tuve una chica en mis brazos
Y la besé sin fundamento
Hoy la chica ya no está.
"Dictadura y economía"
¿Qué huellas dejó la última dictadura militar argentina en la economía local? Este texto te permitirá conocer y reflexionar sobre los cambios económicos de la época y los móviles que les dieron origen.
La violencia, las desapariciones, los secuestros, la deuda externa son algunas de las más importantes cuestiones vinculadas a la última dictadura. Las huellas que dejó este período en nuestra sociedad son imborrables. Al observar nuestra vida cotidiana, la sociedad y la ciudad que nos rodea, podemos encontrar las consecuencias de los profundos cambios que trajo la dictadura en ese momento y su impacto en nuestros días.
Para analizar el período histórico correspondiente a la última dictadura militar que sufrió la Argentina, es importante incorporar las variables económicas, pues permiten comprender algunos de los significados de las políticas implementadas por el gobierno de facto y sus consecuencias en las décadas siguientes.
Leamos algunos fragmentos de una entrevista al economista Eduardo Basualdo:
¿Por qué hubo sectores económicos que apoyaron el golpe?
-El apoyo principal al golpe provino de un sector de la tradicional oligarquía agropecuaria, parte de la cual estaba asociada con la industria. Otro sector fue el capital financiero, que luego se benefició con los cambios económicos que permitieron la obtención abundante de ganancias financieras.
El golpe tuvo motivos sociales, además de económicos.
-Sí. Creo que una razón crucial fue la pugna social y el propósito de frenar el creciente avance de sectores populares, desarrollado, precisamente, durante y a consecuencia de la industrialización.
¿El objetivo principal de la dictadura era cambiar la distribución del ingreso?
-Así es, realizar una transferencia de ingresos desde el trabajo hacia las fracciones que tenían el poder en la Argentina: acreedores externos y grupos económicos internos, locales. (...). Este escenario promovió lo que denomino "un nuevo patrón de acumulación económica" que se caracteriza por la desindustrialización y concentración del ingreso. Durante el período de sustitución de importaciones, la política económica estaba centrada en la producción de bienes y servicios, el endeudamiento externo financiaba la producción y los fenómenos monetarios eran dependientes de esos procesos. Luego, el endeudamiento pasó a ser una palanca para tener ganancias financieras; la política monetaria tomó un papel protagónico y los procesos productivos, la economía real, uno subordinado. Lo problemático es que las políticas monetarias, cuyo objetivo era combatir la inflación, fracasaron (...).”
¿Cómo caracteriza el golpe de Estado en términos económicos?
–Es una bisagra entre dos patrones de acumulación. Y tiene antecedentes (la segunda sustitución de importaciones) y consecuencias (la valorización financiera).
ACTIVIDAD: Explicá con tus palabras…
~¿Qué motivos económicos da el autor para explicar el golpe de estado?
el autor da motivos económicos a través de apoyos ,primero el El apoyo principal al golpe provino de un sector de la tradicional oligarquía agropecuaria y después Otro sector fue el capital financiero que luego se benefició con los cambios económicos que permitieron la obtención abundante de ganancias financieras.
~¿Qué cambios en la economía trajo la dictadura militar?
realizar una transferencia de ingresos desde el trabajo hacia las fracciones que tenían el poder en la Argentina: acreedores externos y grupos económicos internos, locales. (...). Este escenario promovió lo que denomino "un nuevo patrón de acumulación económica" que se caracteriza por la desindustrialización y concentración del ingreso.
~¿Qué tendencias anteriores se frenan y qué nuevas tendencias crecen?
se frena el creciente avance de sectores populares, desarrollado, precisamente, durante y a consecuencia de la industrialización. y crece el endeudamiento porque pasó a ser una palanca para tener ganancias financieras.
La violencia, las desapariciones, los secuestros, la deuda externa son algunas de las más importantes cuestiones vinculadas a la última dictadura. Las huellas que dejó este período en nuestra sociedad son imborrables. Al observar nuestra vida cotidiana, la sociedad y la ciudad que nos rodea, podemos encontrar las consecuencias de los profundos cambios que trajo la dictadura en ese momento y su impacto en nuestros días.
Para analizar el período histórico correspondiente a la última dictadura militar que sufrió la Argentina, es importante incorporar las variables económicas, pues permiten comprender algunos de los significados de las políticas implementadas por el gobierno de facto y sus consecuencias en las décadas siguientes.
Leamos algunos fragmentos de una entrevista al economista Eduardo Basualdo:
¿Por qué hubo sectores económicos que apoyaron el golpe?
-El apoyo principal al golpe provino de un sector de la tradicional oligarquía agropecuaria, parte de la cual estaba asociada con la industria. Otro sector fue el capital financiero, que luego se benefició con los cambios económicos que permitieron la obtención abundante de ganancias financieras.
El golpe tuvo motivos sociales, además de económicos.
-Sí. Creo que una razón crucial fue la pugna social y el propósito de frenar el creciente avance de sectores populares, desarrollado, precisamente, durante y a consecuencia de la industrialización.
¿El objetivo principal de la dictadura era cambiar la distribución del ingreso?
-Así es, realizar una transferencia de ingresos desde el trabajo hacia las fracciones que tenían el poder en la Argentina: acreedores externos y grupos económicos internos, locales. (...). Este escenario promovió lo que denomino "un nuevo patrón de acumulación económica" que se caracteriza por la desindustrialización y concentración del ingreso. Durante el período de sustitución de importaciones, la política económica estaba centrada en la producción de bienes y servicios, el endeudamiento externo financiaba la producción y los fenómenos monetarios eran dependientes de esos procesos. Luego, el endeudamiento pasó a ser una palanca para tener ganancias financieras; la política monetaria tomó un papel protagónico y los procesos productivos, la economía real, uno subordinado. Lo problemático es que las políticas monetarias, cuyo objetivo era combatir la inflación, fracasaron (...).”
¿Cómo caracteriza el golpe de Estado en términos económicos?
–Es una bisagra entre dos patrones de acumulación. Y tiene antecedentes (la segunda sustitución de importaciones) y consecuencias (la valorización financiera).
ACTIVIDAD: Explicá con tus palabras…
~¿Qué motivos económicos da el autor para explicar el golpe de estado?
el autor da motivos económicos a través de apoyos ,primero el El apoyo principal al golpe provino de un sector de la tradicional oligarquía agropecuaria y después Otro sector fue el capital financiero que luego se benefició con los cambios económicos que permitieron la obtención abundante de ganancias financieras.
~¿Qué cambios en la economía trajo la dictadura militar?
realizar una transferencia de ingresos desde el trabajo hacia las fracciones que tenían el poder en la Argentina: acreedores externos y grupos económicos internos, locales. (...). Este escenario promovió lo que denomino "un nuevo patrón de acumulación económica" que se caracteriza por la desindustrialización y concentración del ingreso.
~¿Qué tendencias anteriores se frenan y qué nuevas tendencias crecen?
se frena el creciente avance de sectores populares, desarrollado, precisamente, durante y a consecuencia de la industrialización. y crece el endeudamiento porque pasó a ser una palanca para tener ganancias financieras.
"Verb Game"
1 .- I'm watching TV in the living room.
2 - She is bathing in the bathroom.
3.- We are eating sandwiches in the kitchen.
4 .- She is studying in the living room.
5 .- We are taking tea in the kitchen.
6 - He is reading a book in the living room.
7 .- They are cleaning the teeth in the bathroom.
8 .- I am listening to music in the living room.
9 .- They are putting on clothes in the bedroom.
10 .- We are playing tennis in the bedroom.
11 .- He is washing the dishes in the kitchen.
2 - She is bathing in the bathroom.
3.- We are eating sandwiches in the kitchen.
4 .- She is studying in the living room.
5 .- We are taking tea in the kitchen.
6 - He is reading a book in the living room.
7 .- They are cleaning the teeth in the bathroom.
8 .- I am listening to music in the living room.
9 .- They are putting on clothes in the bedroom.
10 .- We are playing tennis in the bedroom.
11 .- He is washing the dishes in the kitchen.
"Los derechos "
El derecho más cumplido es el de la educación, ya que hay colegios y becas demás, lo que falta son las ganas de estudiar.
Para mí el derecho menos cumplido es de los niños.
*Todos tenemos los mismos derechos y libertades, sin distinción alguna de la raza, sexo o color. Tampoco debe importar la nacionalidad, el idioma, la religión o la opinión política que tengamos, o si somos ricos o pobres.
DERECHO A LA EDUCACIÓN:
El derecho a la educación es un derecho humano reconocido y se lo entiende como fijando el derecho a una educación primaria gratuita obligatoria para todos los niños, una obligación a desarrollar una educación secundaria accesible para todos los jóvenes, como también un acceso equitativo a la educación superior, y una responsabilidad de proveer educación básica a los individuos que no han completado la educación primaria. Adicionalmente a estas previsiones sobre acceso a la educación abarca también la obligación de eliminar la discriminación en todos los niveles del sistema educativo, fijar estándares mínimos y mejorar la calidad.
Características esenciales del derecho a la educación:
Son cuatro:
Disponibilidad: Debe haber escuelas o instituciones educativas que cubran la totalidad de la población.
Aceptabilidad: Los programas de estudio tienen que ser adecuados culturalmente y de buena calidad, aceptables por los titulares del derecho: alumnos y padres.
Adaptabilidad: Esto significa que los programas deben adecuarse a los cambios de la sociedad.
Accesibilidad: No se puede prohibir el acceso a la educación ya sea por color de piel o religión que ejerza o por razones culturales o físicas.
"El alcohol y los jóvenes"
~Identifiquen a quiénes va dirigido este editorial y expliquen de que quiere convencer a los receptores.
El editorial va dirigido específicamente a gente mayor, pero también para jóvenes para que tomen conciencia. Quieren convencer de que el alcohol es el comienzo a nuevas adicciones como por ejemplo la droga.
~Prueben distintas maneras de enunciar la tesis o idea fundamental que sostiene el autor del texto
Consecuencias del alcohol.
Luego del alcohol, las drogas.
Adicciones peligrosas.
La evolución de las adicciones.
~ Enumeren los recursos de los que se vale para sostener la tesis
*- Las cifras del consumo juvenil comienzan a ser preocupantes por su progresivo asentamiento.
*- Las estadísticas nos indican que la droga está presente en muchos ámbitos antes incontaminados.
*- Habla sobre los equipos de fútbol que tienen como logo marcas de bebidas alcohólicas.
*-Más de 150.000 jóvenes entre 13 y 16 años consumen alcohol.
~Expliquen qué efecto intenta producir la inclusión de datos precisos, como los que aportan las estadísticas.
Sobre todo el efecto que intenta producir es el de preocupación ya que los números son muy graves y remarca que cada vez empeora más.
~Expliquen el ejemplo que introduce el autor para ilustrar la afirmación categórica"hay una cultura que favorece el consumo del alcohol.
Esta frase se refiere a que el cree que hay grupos de personas de empresas, etc. que de una forma u otra fomentan la consumición de estas sustancias.
~Reformulen o reescriban con sus palabras la conclusión del texto
El texto habla sobre el alcohol y las drogas y la gran influencia que tienen estas adicciones sobre los jóvenes.
El editorial va dirigido específicamente a gente mayor, pero también para jóvenes para que tomen conciencia. Quieren convencer de que el alcohol es el comienzo a nuevas adicciones como por ejemplo la droga.
~Prueben distintas maneras de enunciar la tesis o idea fundamental que sostiene el autor del texto
Consecuencias del alcohol.
Luego del alcohol, las drogas.
Adicciones peligrosas.
La evolución de las adicciones.
~ Enumeren los recursos de los que se vale para sostener la tesis
*- Las cifras del consumo juvenil comienzan a ser preocupantes por su progresivo asentamiento.
*- Las estadísticas nos indican que la droga está presente en muchos ámbitos antes incontaminados.
*- Habla sobre los equipos de fútbol que tienen como logo marcas de bebidas alcohólicas.
*-Más de 150.000 jóvenes entre 13 y 16 años consumen alcohol.
~Expliquen qué efecto intenta producir la inclusión de datos precisos, como los que aportan las estadísticas.
Sobre todo el efecto que intenta producir es el de preocupación ya que los números son muy graves y remarca que cada vez empeora más.
~Expliquen el ejemplo que introduce el autor para ilustrar la afirmación categórica"hay una cultura que favorece el consumo del alcohol.
Esta frase se refiere a que el cree que hay grupos de personas de empresas, etc. que de una forma u otra fomentan la consumición de estas sustancias.
~Reformulen o reescriban con sus palabras la conclusión del texto
El texto habla sobre el alcohol y las drogas y la gran influencia que tienen estas adicciones sobre los jóvenes.
10 noviembre 2011
" Extracción de ADN de frutillas"
Laboratorio Sarmiento, Recoleta.
Caterina Franco
Introducción:
El ácido desoxirribonucleico, frecuentemente abreviado ADN (y también DNA, del inglés DeoxyriboNucleic Acid), es un ácido nucleico que contiene las instrucciones genéticas usadas en el desarrollo y el funcionamiento de todos los organismos vivos conocidos y algunos virus. El papel principal de las moléculas de ADN es el de ser portador y transmisor entre generaciones de información genética. El ADN a menudo es comparado a un manual de instrucciones, ya que este contiene las instrucciones para construir otros componentes de las células, como moléculas de ARN yproteína. Los segmentos de ADN que llevan esta información genética se llaman genes, pero otras secuencias de ADN tienen funciones estructurales, o están implicadas en la regulación del empleo de esta información genética.
Fig.1: ADN.
En este trabajo se estudio la extracción de adn vegetal. Para esto se realizó la siguiente experciencia.
Materiales utilizados: frutillas, agua, detergente, mortero, tubo de ensayo, alcohol etílico.
Consistió en colocar una frutilla en un mortero y moler el tejido hasta que se forme una pasta. Introducirlo en un tubo de ensayo y añadir pequeñas porciones de detergente, sal, alcohol.
Resultados y discusión:.
Fig. 2 - Proceso de extracción de ADN (macerar ayuda a romper las membranas celulares y las paredes celulares).
Fig. 3: desprendimiento de la cadena de ADN de la frutilla.
Se observó una fase rosácea, una cristalina y una fase con tendencia al color blanco; el ADN de la frutilla.
Conclusiones: una vez rotas las células, todo el material celular queda libre y, en presencia de detergente, se separan los componentes en base a su solubilidad. El ADN se precipita con alcohol y se separa del resto de los componentes.
"Elaboración del jabón"
Los elementos utilizados fueron grasa animal, sal, agua, NaOH, malla de metal, etc.
El primer paso es calentar en un recipiente agua con (NaOH), agregarle a la misma grasa vacuna. Agregar dos cucharadas de sal y dejar reposar apróximadamente 5 días hasta que condense.
El resultado fué positivo ya que el jabón si lavaba, aunque falto la espuma el color y olor.
El primer paso es calentar en un recipiente agua con (NaOH), agregarle a la misma grasa vacuna. Agregar dos cucharadas de sal y dejar reposar apróximadamente 5 días hasta que condense.
El resultado fué positivo ya que el jabón si lavaba, aunque falto la espuma el color y olor.
09 noviembre 2011
"Literatura"
http://www.clarin.com/policiales/investigaciones/Berisso-detienen-hombre-acusado-pedofilia_0_587941432.html
http://www.lanacion.com.ar/1421756-detienen-a-un-hombre-sospechado-de-pedofilia
Elegí esta noticia porque me pareció curioso que a pesar de la competencia que existe entre ambos diarios la información de la noticia es exactamente la misma. Una de las diferencias es el título (Berisso: detienen a un hombre acusado de ser parte de una red de pedofilia ; Detienen a un pedofilo que captaba chicos por Internet) y la otra es que Clarín opto por incluir una fotografía y La Nación no.
La Nación lo llama directamente un "PEDOFILO" y en cambio en Clarín lo tratan como un "SOSPECHOSO de integrar una red de pedofilia."
Clarín fué el primero en publicarla.
http://www.lanacion.com.ar/1421756-detienen-a-un-hombre-sospechado-de-pedofilia
Elegí esta noticia porque me pareció curioso que a pesar de la competencia que existe entre ambos diarios la información de la noticia es exactamente la misma. Una de las diferencias es el título (Berisso: detienen a un hombre acusado de ser parte de una red de pedofilia ; Detienen a un pedofilo que captaba chicos por Internet) y la otra es que Clarín opto por incluir una fotografía y La Nación no.
La Nación lo llama directamente un "PEDOFILO" y en cambio en Clarín lo tratan como un "SOSPECHOSO de integrar una red de pedofilia."
Clarín fué el primero en publicarla.
"Mafalda"
En estas tiras de Mafalda expresa el cariño que tiene la niña a este mundo, también expresa su confianza en que algún día cambiará ya que no es lo que ella ni nosotros queremos. Se la nota muy preocupada por lo que está ocurriendo y en la última imagen culpa de ello, al gobierno.
07 noviembre 2011
"Reading and Writing"
1) What´s the name of the shop?
The name is TECHNOWORLD.
2) Read and tick the correct column(s).
The name is TECHNOWORLD.
2) Read and tick the correct column(s).
3)
1- It´s an mp3 player.
2- It´s from China.
3- It´s green.
4-It´s cheap.
5-It´s modern.
4) I like the mobile phone.
It´s good and cheap.
~ I like it like the digital camera is very good andfast but it is too small.
28 octubre 2011
"Análisis crítico de las noticias"
A- ¿Cuál es la noticia más importante en cada diario? ¿Qué pistas los orientan para encontrarla? ¿Qué tipo de tema trata?
En clarín habla la mayor parte sobre problemas económicos, ya que es lo más importante para ellos. La noticia más importante es "CRECE LA MODALIDAD DE COBRAR SERVICIOS E IMPUESTOS JUNTOS". Sólo con mirar la portada te das cuenta de la importancia que tiene para ellos ya que tiene el titulo mas grande y esta mucho más visible.
En Crónica habla básicamente sobre temas que generan conflictos. La noticia más importante es "VILLA TESEI: FURIA VECINAL" y creo que es la más importante porque además de las grandes letras también tiene una gran imagen.
En el diario La Nación tratan sobre todo el tema económico (interés general). La noticia más importante es "DRAMÁTICA ODISEA EN UN SUBMARINO ATÓMICO RUSO", aunque en esta portada hay muchas notas ésta tiene una imagen y las letras un tanto más grande que las demás.
La noticia más importante de Página 12 es "TERAPIA DE PAREJA" ya que ocupa por lo menos el 80% de la portada con su enorme título y fotografía.
B- ¿Coincide la información que figura en las portadas de los cuatro diarios?¿Cuáles son las noticias que aparecen en todos?¿Qué importancia piensan que le da cada diario a esas noticias, teniendo en cuenta la ubicación y el lugar que tienen en la página?
Coinciden sólo dos de las noticias en los cuatro diarios (en algunos se repite dos o tres veces) : sobre el tema de el hundimiento del submarino y las multas fotográficas, por ejemplo:
Crónica: "QUEDARON SIN EFECTO MULTAS CON FOTOGRAFÍA".
La Nación: "CONTROVERSIA POR LAS MULTAS FOTOGRÁFICAS".
Clarín: "PARAN EL PAGO DE INFRACCIONES FOTOGRAFIADAS".
Página 12: La justicia de Feltes suspendió el pego de multas fotográficas "BOLETAS VELADAS".
Los cuatro diarios no le la suficiente importancia a las multas fotográficas, ya que ocupa muy escaso lugar en todos ellos, aunque en el diario "Pagina 12" toda las informaciones en sí son pequeñas.
En el caso de la foto multa pasa algo similar con la diferencia que en el diario La Nación ésta noticia, es el foco.
c- ¿Qué tipos de noticias predominan en la portada de cada diario?
Página 12: básicamente política.
La Nación: política nacional e internacional.
Clarín: basado en el interés general.
Crónica: noticias sociales y populares.
D-Si tuvieran que elegir un diario para seguir leyendo, a partir de lo que ofrecen las cuatro portadas, ¿cuál elegirían?, ¿por qué?
Primero y principal no soy amante de las noticias, ni a través de diarios ni televisión pero si tuviera que optar por un diario elegiría "Crónica" ya que los demás contienen bastante política y no es lo que me importaría leer.
En clarín habla la mayor parte sobre problemas económicos, ya que es lo más importante para ellos. La noticia más importante es "CRECE LA MODALIDAD DE COBRAR SERVICIOS E IMPUESTOS JUNTOS". Sólo con mirar la portada te das cuenta de la importancia que tiene para ellos ya que tiene el titulo mas grande y esta mucho más visible.
En Crónica habla básicamente sobre temas que generan conflictos. La noticia más importante es "VILLA TESEI: FURIA VECINAL" y creo que es la más importante porque además de las grandes letras también tiene una gran imagen.
En el diario La Nación tratan sobre todo el tema económico (interés general). La noticia más importante es "DRAMÁTICA ODISEA EN UN SUBMARINO ATÓMICO RUSO", aunque en esta portada hay muchas notas ésta tiene una imagen y las letras un tanto más grande que las demás.
La noticia más importante de Página 12 es "TERAPIA DE PAREJA" ya que ocupa por lo menos el 80% de la portada con su enorme título y fotografía.
B- ¿Coincide la información que figura en las portadas de los cuatro diarios?¿Cuáles son las noticias que aparecen en todos?¿Qué importancia piensan que le da cada diario a esas noticias, teniendo en cuenta la ubicación y el lugar que tienen en la página?
Coinciden sólo dos de las noticias en los cuatro diarios (en algunos se repite dos o tres veces) : sobre el tema de el hundimiento del submarino y las multas fotográficas, por ejemplo:
Crónica: "QUEDARON SIN EFECTO MULTAS CON FOTOGRAFÍA".
La Nación: "CONTROVERSIA POR LAS MULTAS FOTOGRÁFICAS".
Clarín: "PARAN EL PAGO DE INFRACCIONES FOTOGRAFIADAS".
Página 12: La justicia de Feltes suspendió el pego de multas fotográficas "BOLETAS VELADAS".
Los cuatro diarios no le la suficiente importancia a las multas fotográficas, ya que ocupa muy escaso lugar en todos ellos, aunque en el diario "Pagina 12" toda las informaciones en sí son pequeñas.
En el caso de la foto multa pasa algo similar con la diferencia que en el diario La Nación ésta noticia, es el foco.
c- ¿Qué tipos de noticias predominan en la portada de cada diario?
Página 12: básicamente política.
La Nación: política nacional e internacional.
Clarín: basado en el interés general.
Crónica: noticias sociales y populares.
D-Si tuvieran que elegir un diario para seguir leyendo, a partir de lo que ofrecen las cuatro portadas, ¿cuál elegirían?, ¿por qué?
Primero y principal no soy amante de las noticias, ni a través de diarios ni televisión pero si tuviera que optar por un diario elegiría "Crónica" ya que los demás contienen bastante política y no es lo que me importaría leer.
27 octubre 2011
"FILOSOFÍA"
Razonamiento o argumento: conjunto de oraciones, donde unas fundamentan otra llamada conclusión (con finalidad de convencer).
(Está compuesto de premisas y conclusión).
Conclusión: lo que se prueba en el razonamiento
Premisas: información en la que se apoya la conclusión.
(Está compuesto de premisas y conclusión).
Conclusión: lo que se prueba en el razonamiento
Premisas: información en la que se apoya la conclusión.
"MÚSICA"
El Chamamé:
Baile típico de nuestro país, especialmente en Corrientes, Chaco, Formosa, Misiones y norte de Entre Ríos.
Con epicentro en la provincia de Corrientes, su influencia llega al este del Chaco, norte de Santa Fe norte de Entre Ríos. El sur de Misiones y parte del este de Formosa participan de la vigencia del Chamamé.
Los estudiosos Julían Zini y Julio Cáceres descubrieron danzas cortesanas antiguas que se bailaban desde la expulsión de los Jesuitas de nuestras tierras correntinas, allí reside el origen del chamamé con la mezcla de las distintas etnias que poblaron Corrientes.
El historiador(y gran sabedor de la música del litoral) Prof. Enrique Piñeyro obtiene datos muy precisos de las influencias(Gregorianas y flamencas)con las misiones jesuíticas y luego ritmos netamente GUARANÍES y africanos que confluyeron en lo que hoy llamamos "chamamé".
De todas las provincias adyacentes de la tierra correntina, es quizás el Chaco la que le sigue en importancia en cuanto a la dispersión del Chamamé.
El éxodo de correntinos hacia los algodonales y obrajes chaqueños en busca de mejores condiciones y su posterior afincamiento definitivo, ha provocado un desplazamiento hacia el este del área del Chamamé y prácticamente los estratos populares rurales de las dos provincias que responden a la pauta folklórica guaranítica, son los portadores más importantes de esta expresión del folklore musical.
La proyección del Chamamé en escala nacional producida por una preferencia general hacia los motivos musicales guaraníticos en los medios urbanos, hecho que iniciado hace unos quince años aproximadamente, crece en intensidad, y la difusión de composiciones lírico-musicales inspiradas en los ritmos del litoral podrían provocar consecuencia del movimiento interior-capital-interior, un ensanchamiento o por lo menos una revitalización del Chamamé en las áreas marginales a la región donde tiene su ámbito natural y efectivo, por el prestigio que le otorga la metrópolis convirtiéndola en moda nacional. Nuevamente damos al pueblo y al tiempo la palabra definitiva.
Chamamé Orillero es en el que se notan influencias del tango. Tal hecho ocurre en las periferias de las ciudades del ámbito guaraní.
Chamamé Ganci o Chamamé triste es una modalidad del Chamamé y se caracteriza por su tónica y sentimental. También se lo denomina Chamamé canción.
Otros Conceptos
Si atendemos a su condición de música folklórica, el Chamamé no cuenta con la antigüedad de otras danzas argentinas de esa especie, aunque debemos reconocer que su área de expansión y la penetración en el espíritu de los argentinos es muy superior al de muchas de aquellas. En sus orígenes fue una danza rural de pareja, pero la mencionada expansión - por toda la zona mesopotámica primero, y por el resto del país luego - se produjo también como un género vocal - instrumental.
Es hoy, una de las pocas danzas populares argentinas que se baila de manera masiva en todo el país y que nunca ha perdido vigencia.
Su conformación musical hay que ubicarla hacia 1870, cuando en el acordeón de dos hileras de "cantos" y ocho bajos - conocido popularmente como "verdulera" - llegó a Corrientes de la mano de los inmigrantes europeos. Así, y en combinación con la voz humana, el bandoneón, el contrabajo y las guitarras, terminaron por definir el "sonido" de esta música argentina. Existen varios tipos de Chamamé, que reflejan a su vez diversos estados emocionales o circunstanciales de sus cultores.
Así, podemos diferenciar, por ejemplo, el "Chamamé Maceta" - de pulso y ritmo más vivos y habitual en los grupos que tocan en festivales y bailes - del "Chamamé Caté" (elegante, en lengua guaraní) .
"León Gieco"
Raúl Alberto Antonio Gieco nació el 20 de Noviembre de 1951. Su primer gran presentación fue en 1971, en el festival Bs. As. Rock II y luego en el Acusticazo (1972) junto a Nebbia, Lebón, Domingo Cura y otros. Registró la primera grabación de “Hombres de Hierro”, uno de sus más exitosos temas.
En 1973 edita el primer disco, “León Gieco”, bajo la producción de Gustavo Santaolalla. Éste incluía el hit “En el país de la libertad”. Formó La banda de los caballos cansados, integrado por Rubén Batán (bajo), Vicente Busso (guitarra) y Rodolfo Gorosito (guitarra).
Así, en 1974, sale su segundo álbum, titulado “La banda de los caballos cansados”. Para presentar el disco emprendieron una mini gira en la que se incorporaron Alfredo Toth (bajo) y Oscar Moro (batería). Al mismo tiempo se arma el grupo Porsuigieco con Raúl Porchetto, Sui Generis y Gieco, el cual editó un disco que salió en 1976.
Al año siguiente sale su tercer disco como solista, “El fantasma de Canterville”, perseguido por la censura. León inicia giras por el interior y en 1978 por Latinoamérica, y decide radicarse en Los Ángeles por un año, momento en que surge su próximo trabajo, titulado “4º L.P.”.
En 1981 se presentó en Obras para dar a conocer oficialmente el compilado “Siete años” (1980); allí también adelantó canciones de lo que sería su siguiente álbum, “Pensar en nada”, y luego comenzó su gira nacional, haciendo 450 funciones en todas las provincias del país, ante 420 mil personas. Al regresar editó “De Ushuaia a la Quiaca” (1985) y con éste trabajo salieron tres discos.
En 1984 se presentó en El Gran Concierto junto a Mercedes Sosa y Milton Nascimento en Ferro y a mediados de 1985 viajó a Moscú para presentarse en el XII Festival Mundial de la Juventud. En 1989 salió la placa “Semillas del corazón”, que incluye el tema “Amigo”, grabado con Sandro. Luego realizó un show en el Teatro Ópera junto a Pete Seeger y editó éste material titulándolo “Concierto en vivo”.
En 1992 lanzó “Mensajes del alma”, con el corte “Los Salieris de Charly”, aludiendo a los que se "inspiran" en Charly García. Dos años después surgió “Desenchufado”, con temas clásicos de León. Luego salió “Orozco”; la letra del hit no tiene otra vocal que la “o”. Realizó junto a Víctor Heredia, “En vivo”.
A principios de 2001 grabó “Partida Doble”, un disco en vivo en el cual participaron distintos artistas como Los Caballeros de la Quema y A.N.I.M.A.L. En el mes de Julio salió “Bandidos Rurales”, para en el 2003 presentar “El vivo de León” compuesto por 16 temas en versiones en vivo más un bonus track del video de “La mamá de Jimmy”.
Luego de cuatro años, León Gieco vuelve con un nuevo disco de estudio llamado “Por favor, perdón y gracias” (2005), un disco muy comprometido con la realidad argentina. Gieco contó con la colaboración de artistas de la talla de Gustavo Santaolalla, Andrés Ciro Martínez, Daniel Melingo, Gustavo Cordera, Alex Acuña y Walter Ríos, entre tantos otros. Catorce nuevos temas en los que se destaca "El ángel de la bicicleta" como primer corte de difusión.
En 2006 presenta “15 años de mí”. Es el repaso de la carrera de León Gieco desde 1991 hasta 2006 en el sello EMI. Una selección de los mejores temas que sale en 3 formatos: Cd, Dvd y Dvd+Cd. Incluye 2 temas inéditos. El Dvd incluye todos los videoclips, momentos especiales junto a otros artistas, entrevistas y backstage de las grabaciones.
En Junio de 2008 sale a la venta "Por partida Triple", un disco que muestra la esencia más pura de León. La del autor comprometido, la del músico que comparte y sobre todo la del ser humano cálido y sincero que desde sus ideales supo construir una carrera admirada por todos. A través de 3 discos agrupados bajo los títulos "Rock", "Folclore" y "Rutas", desfilan colaboraciones, versiones y participaciones, en vivo y en estudio, con un amplísimo arco de músicos de diversos estilos, generaciones y países. Muchos de estos temas aparecieron originalmente en discos de otros artistas o en proyectos especiales.
En 2009, León sorprende uniéndose a la banda de Andrés Giménez, D-Mente, y juntos editan "Un León D-Mente", que cuenta con 13 canciones de toda la historia de ambos artistas, interpretadas a dúo.
En 2011 León presenta un nuevo álbum solista, titulado "El desembarco", disco en el cual presenta 12 nuevas canciones, siempre tocando temas polémicos y de índole social, como "Fachos", "Bicentenario" y "Las cruces de Belén".
Baile típico de nuestro país, especialmente en Corrientes, Chaco, Formosa, Misiones y norte de Entre Ríos.
Con epicentro en la provincia de Corrientes, su influencia llega al este del Chaco, norte de Santa Fe norte de Entre Ríos. El sur de Misiones y parte del este de Formosa participan de la vigencia del Chamamé.
Los estudiosos Julían Zini y Julio Cáceres descubrieron danzas cortesanas antiguas que se bailaban desde la expulsión de los Jesuitas de nuestras tierras correntinas, allí reside el origen del chamamé con la mezcla de las distintas etnias que poblaron Corrientes.
El historiador(y gran sabedor de la música del litoral) Prof. Enrique Piñeyro obtiene datos muy precisos de las influencias(Gregorianas y flamencas)con las misiones jesuíticas y luego ritmos netamente GUARANÍES y africanos que confluyeron en lo que hoy llamamos "chamamé".
De todas las provincias adyacentes de la tierra correntina, es quizás el Chaco la que le sigue en importancia en cuanto a la dispersión del Chamamé.
El éxodo de correntinos hacia los algodonales y obrajes chaqueños en busca de mejores condiciones y su posterior afincamiento definitivo, ha provocado un desplazamiento hacia el este del área del Chamamé y prácticamente los estratos populares rurales de las dos provincias que responden a la pauta folklórica guaranítica, son los portadores más importantes de esta expresión del folklore musical.
La proyección del Chamamé en escala nacional producida por una preferencia general hacia los motivos musicales guaraníticos en los medios urbanos, hecho que iniciado hace unos quince años aproximadamente, crece en intensidad, y la difusión de composiciones lírico-musicales inspiradas en los ritmos del litoral podrían provocar consecuencia del movimiento interior-capital-interior, un ensanchamiento o por lo menos una revitalización del Chamamé en las áreas marginales a la región donde tiene su ámbito natural y efectivo, por el prestigio que le otorga la metrópolis convirtiéndola en moda nacional. Nuevamente damos al pueblo y al tiempo la palabra definitiva.
Chamamé Orillero es en el que se notan influencias del tango. Tal hecho ocurre en las periferias de las ciudades del ámbito guaraní.
Chamamé Ganci o Chamamé triste es una modalidad del Chamamé y se caracteriza por su tónica y sentimental. También se lo denomina Chamamé canción.
Otros Conceptos
Si atendemos a su condición de música folklórica, el Chamamé no cuenta con la antigüedad de otras danzas argentinas de esa especie, aunque debemos reconocer que su área de expansión y la penetración en el espíritu de los argentinos es muy superior al de muchas de aquellas. En sus orígenes fue una danza rural de pareja, pero la mencionada expansión - por toda la zona mesopotámica primero, y por el resto del país luego - se produjo también como un género vocal - instrumental.
Es hoy, una de las pocas danzas populares argentinas que se baila de manera masiva en todo el país y que nunca ha perdido vigencia.
Su conformación musical hay que ubicarla hacia 1870, cuando en el acordeón de dos hileras de "cantos" y ocho bajos - conocido popularmente como "verdulera" - llegó a Corrientes de la mano de los inmigrantes europeos. Así, y en combinación con la voz humana, el bandoneón, el contrabajo y las guitarras, terminaron por definir el "sonido" de esta música argentina. Existen varios tipos de Chamamé, que reflejan a su vez diversos estados emocionales o circunstanciales de sus cultores.
Así, podemos diferenciar, por ejemplo, el "Chamamé Maceta" - de pulso y ritmo más vivos y habitual en los grupos que tocan en festivales y bailes - del "Chamamé Caté" (elegante, en lengua guaraní) .
"León Gieco"
Raúl Alberto Antonio Gieco nació el 20 de Noviembre de 1951. Su primer gran presentación fue en 1971, en el festival Bs. As. Rock II y luego en el Acusticazo (1972) junto a Nebbia, Lebón, Domingo Cura y otros. Registró la primera grabación de “Hombres de Hierro”, uno de sus más exitosos temas.
En 1973 edita el primer disco, “León Gieco”, bajo la producción de Gustavo Santaolalla. Éste incluía el hit “En el país de la libertad”. Formó La banda de los caballos cansados, integrado por Rubén Batán (bajo), Vicente Busso (guitarra) y Rodolfo Gorosito (guitarra).
Así, en 1974, sale su segundo álbum, titulado “La banda de los caballos cansados”. Para presentar el disco emprendieron una mini gira en la que se incorporaron Alfredo Toth (bajo) y Oscar Moro (batería). Al mismo tiempo se arma el grupo Porsuigieco con Raúl Porchetto, Sui Generis y Gieco, el cual editó un disco que salió en 1976.
Al año siguiente sale su tercer disco como solista, “El fantasma de Canterville”, perseguido por la censura. León inicia giras por el interior y en 1978 por Latinoamérica, y decide radicarse en Los Ángeles por un año, momento en que surge su próximo trabajo, titulado “4º L.P.”.
En 1981 se presentó en Obras para dar a conocer oficialmente el compilado “Siete años” (1980); allí también adelantó canciones de lo que sería su siguiente álbum, “Pensar en nada”, y luego comenzó su gira nacional, haciendo 450 funciones en todas las provincias del país, ante 420 mil personas. Al regresar editó “De Ushuaia a la Quiaca” (1985) y con éste trabajo salieron tres discos.
En 1984 se presentó en El Gran Concierto junto a Mercedes Sosa y Milton Nascimento en Ferro y a mediados de 1985 viajó a Moscú para presentarse en el XII Festival Mundial de la Juventud. En 1989 salió la placa “Semillas del corazón”, que incluye el tema “Amigo”, grabado con Sandro. Luego realizó un show en el Teatro Ópera junto a Pete Seeger y editó éste material titulándolo “Concierto en vivo”.
En 1992 lanzó “Mensajes del alma”, con el corte “Los Salieris de Charly”, aludiendo a los que se "inspiran" en Charly García. Dos años después surgió “Desenchufado”, con temas clásicos de León. Luego salió “Orozco”; la letra del hit no tiene otra vocal que la “o”. Realizó junto a Víctor Heredia, “En vivo”.
A principios de 2001 grabó “Partida Doble”, un disco en vivo en el cual participaron distintos artistas como Los Caballeros de la Quema y A.N.I.M.A.L. En el mes de Julio salió “Bandidos Rurales”, para en el 2003 presentar “El vivo de León” compuesto por 16 temas en versiones en vivo más un bonus track del video de “La mamá de Jimmy”.
Luego de cuatro años, León Gieco vuelve con un nuevo disco de estudio llamado “Por favor, perdón y gracias” (2005), un disco muy comprometido con la realidad argentina. Gieco contó con la colaboración de artistas de la talla de Gustavo Santaolalla, Andrés Ciro Martínez, Daniel Melingo, Gustavo Cordera, Alex Acuña y Walter Ríos, entre tantos otros. Catorce nuevos temas en los que se destaca "El ángel de la bicicleta" como primer corte de difusión.
En 2006 presenta “15 años de mí”. Es el repaso de la carrera de León Gieco desde 1991 hasta 2006 en el sello EMI. Una selección de los mejores temas que sale en 3 formatos: Cd, Dvd y Dvd+Cd. Incluye 2 temas inéditos. El Dvd incluye todos los videoclips, momentos especiales junto a otros artistas, entrevistas y backstage de las grabaciones.
En Junio de 2008 sale a la venta "Por partida Triple", un disco que muestra la esencia más pura de León. La del autor comprometido, la del músico que comparte y sobre todo la del ser humano cálido y sincero que desde sus ideales supo construir una carrera admirada por todos. A través de 3 discos agrupados bajo los títulos "Rock", "Folclore" y "Rutas", desfilan colaboraciones, versiones y participaciones, en vivo y en estudio, con un amplísimo arco de músicos de diversos estilos, generaciones y países. Muchos de estos temas aparecieron originalmente en discos de otros artistas o en proyectos especiales.
En 2009, León sorprende uniéndose a la banda de Andrés Giménez, D-Mente, y juntos editan "Un León D-Mente", que cuenta con 13 canciones de toda la historia de ambos artistas, interpretadas a dúo.
En 2011 León presenta un nuevo álbum solista, titulado "El desembarco", disco en el cual presenta 12 nuevas canciones, siempre tocando temas polémicos y de índole social, como "Fachos", "Bicentenario" y "Las cruces de Belén".
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